赵朴初书法写谁？
1、其实关于这一点，可以去看下央视《人物》里关于赵老的专访视频，里面他本人有详细的讲明“学书之路”这个问题（这个答案也是我看了这段访谈后的总结） 2、简单而言就是，在跟随沈尹默学书过程中，发现沈的书法存在一些问题之后，便转而寻找新的字帖来进行临摹学习；所以赵老自己就说了“我不是以某个人来做我的老师了” 3、至于赵老后来临摹的字帖是什么，其实他在采访中提到过两次，第一次是说他先是学习了二王的字迹，第二次是在谈及启功时又提了一次 他原话是这样说的 “那么现在有人问我，你的书法老师是谁？我说不是单一个老师，是我从二王一直到现代的一些书画家都学过一些东西.”“我在读研究生的时候，很注意研究清代的王铎和傅山他们这一批人，我觉得他们的书法很值得去借鉴。所以我现在的书法可能有一些明清的笔墨趣味。”
4、综上我们可以看出：赵老是师从于沈尹默学习书法的，但随后因为发现沈的书法存在问题而进行自我探索，最终将王珣、王献之的字迹作为自己的主攻方向。 所以题主所问的赵朴初书法到底写的是谁的字的问题，答案很简单——赵朴初的书法作品，主要参考了王羲之、王献之二人的字迹，同时融入了一些清末民初书画家的笔调墨韵在里面。 而他的行草作品，更是结合了上述两人以及傅山等书法大家的特点。
优质答主
这个问题挺有意思，我的理解是 赵老写的不是谁，而是他自己心中的佛性。他本人很看重这一点！ 我个人认为他的字写得相当好……而且写出了自己的风格和个性（当然这和他的修为以及他个人的努力有关） 但是这样的字，放在今天来看，已经不能得到大多数人的喜爱了——尤其是现在的小孩子，根本不了解他的书风，只知道“哇这个老头写得不错”或者“咦那个老头写得一般”……
对于我而言我认为他是当代中国书坛最有代表性的、最杰出的书法家之一；如果让我选一个，我会把他排在二王一众中；但是如果我选择十位代表，他会是我选的第十个。
赵朴初先生早年曾写过一首《咏苏步青》，赞道：“仰之弥高赤子心，金瓯永固颂精忠。丹青不渝三吴秀，桃李争春四海春。矢志潜研学算理，随缘高蹈养诗情，数坛折桂英贤事，犹许苍生指路行。”诗中把一代宗师苏步青的高风亮节和精神气节，描绘得入木三分。朴老与苏老的友谊，也正是在诗文中所讴歌的那样有着深厚的感情。1995年3月4日，苏老在上海病逝，朴老听此噩耗，悲痛万分，他立即致函苏老亲属，表示悼念。朴老在唁函中写到：“惊悉叔任先生仙逝，不胜哀悼，特致唁忱。忆吾二人，少小同学，相交己逾八十一年，而通问未尝断绝。前曾有诗述其事寄奉，不意竟成永诀，悲怀无尽，伏念亮节高风，将与宇宙共寿，望节哀顺变。肃此。朴百拜。”朴老在病中还特为此写了一首诗，以表示哀悼：“结交八十载，相失未尝亲。通问今成幻，遗音满海滨。”
在朴老悼念苏老的一系列诗文和悼词中，朴老深情回忆了他们80多年的真挚友情，字里行间充满了对逝者的无限思念之情。朴老在《悼念苏步青学长》的短文中深情地写道：“叔任学长仙逝的消息传到病榻之前，悲痛无法用言语表达。学长和我同是安徽省桐城县人，家在东南大湖上，他居湖东，我家湖西，二十世纪初，我们家乡很穷，家在湖上尤为贫困。我们家虽以经商为业，但以耕种为主，收入仅能度日。叔任学长家庭更为艰难。他父亲以修棕蓑度日，他和我先后读私塾，同乡高仁得老先生是他启蒙的老师，也是乡里学问最大者。他字叔任，意即以‘任重致远’自勉。”
“一九一二年我们家乡发生水灾，我家和学长家更为困乏。高老先生鼓励我们应考，学长考取公费徽州府中学堂。我也考取一家学费低廉的学校。学长毕业后赴日留学专门研究几何学，成就卓著，膺博士荣誉，蜚声国际数学界。一九三一年回母校执教，以后任浙江大学数学系教授，后又兼训导长等职。此时，我在安庆省立第十中学任教，一九三三年在杭州与学长重逢，时他已任数学系主任。我们一再晤叙，极为欢欣。从三三至三八，期间我曾往浙大数次，他常与我促膝长谈，殷勤慰勉，勉以救亡事业，勖以求学之道，终身不忘。后来他一直在复旦大学执教直至仙逝。他一生精勤不倦，诲人不倦，博得了学者、教授、学生、同乡和朋友广泛的敬爱。”
在朴老《悼念苏步青先生》一文中，朴老对苏老在“文革”中所受的迫害充满同情和悲悯，他写到：“‘文化大革命’期间，我的处境与老同学苏叔任大不相同，我是无所顾忌地投身于当时的复杂环境，而老同学则一直是被专政的对象，他的处境使我十分痛楚、悲悯。……去年年底，听说老同学病情严重，我从北京写信慰问他。没想到，今年三月他竟与世长辞了。我与老同学80多年来情谊深厚，现在我已近90高龄，老同学的逝世，对我来说是巨大打击。哀痛之情，难以表达！”
朴老和苏老有着80多年的友情，这在人世间是罕有的，其情谊之深也是一般人难以想象的。朴老和苏老不仅是中国共产党最可信赖的民主人士，而且是人民的好朋友和人民的师长。他们在漫长而艰辛的人生道路和风雨同舟的长期革命斗争中结下的友情之深厚，在他们所写的挽词中可以得到充分的体现。
